ابتسام إبراهيم
تربوية ومترجمة
منذ سنوات طويلة وهاجس التعثر باللغة الإنجليزية يشغل تفكيري ليس لان علاقتي بهذا المجال وثيقة باعتباري املك مؤهلاً دراسياً يجعلني على تماس مباشر مع المتعلمين لكن الامر اقدم من ذلك فمنذ سنوات عملي الطويلة في مجال الاعلام وما رافقها من حاجة ماسة لتعلم ابجديات هذه اللغة ولو بابسط صورة واتقان جوانبها المتصلة بحياتنا اليومية ، حتى ولوجي هذا العالم كمدربة لغة ومحادثة في اكبر مركز لتدريب اللغة في بغداد – المعهد البريطاني كامبردج- ثم عملي بالمدارس الاهلية وبعدها المدارس الحكومية بالإضافة الى تنقلي بين المدارس الثانوية لاسباب يطول شرحها وسط صفوف مكتظة بالطلبة حيث وصل تعداد الطلبة في العام الدراسي الواحد في احدى المدارس الى 300 طالب وهم طلبتي حسب جدول حصصي المقرر فوجدت ما لا يسر النفس والخاطر معاناة تبدأ بعبارة ست ممكن تقرين الأسئلة وتنتهي بجملة ما اعرف اقرأ
هذا بالنسبة لطلبة المدارس أما غيرهم فقد وجدت ضعفاً واضحا في قراءة سطر واحد باللغة الإنجليزية حتى بين المتعلمين باختصاصات مرموقة فايقنتُ حينها ان المشكلة تعليمية من الأساس وتبدأ بالمدرسة و تستمر لتتحول الى كره ومـُقت لدرس الإنجليزي ومدرس هذه المادة
لذلك ومنذ ما يقارب عقد من الزمن قررتُ ان اجعل اول خطتي التعليمية ان ابتدء العام الدراسي سنوياً مع تلاميذي بدورات داخل الفصل الدراسي مستهلّـة الامر بتهجي احرف اللغة الإنجليزية من الصفر او ما نسميه اصوات الحروف
Sounds of letters
الامر الذي كنتُ وما زلتُ مؤمنة بانه يخفف وطأة الدرس على طلبتي فيزيح عنهم ثقل الرهبة من هذه المادة التي هي بمثابة ركيزة أساسية في التعليم وما لها من أهمية في حياة الانسان في وقتنا هذا كذلك يخفف العبء على أولياء الأمور الذي يعانون الامرين سوء الواقع المعيشي و عزوف الكثير من الأبناء عن التعليم وخاصة في المناطق النائية .
و مع اصراري على إتمام الامر سنوياً والتشديد على فقرة القراءة داخل الصف وعلى مسمعي وتقسيم الطلبة الى مجموعات حتى اطمئن انهم سيعبرون عامهم الدراسي بسلام وهم يحملون في جعبتهم كماً طيباً من المفردات و المعاني كذلك يجيدون القراءة ولو بابسط حال مع عبارة (رحم الله والديج ست)
لكن الامر ليس بهذه السهولة ولا يجري دون عقبات فقد وجدتُ ما هو اصعب واقسى فما بين عدم رغبة بعض الطلبة بهذه الدورات حتى يتفاجأ ان هناك درجة على موضوع القراءة قد تعيق انتقاله الى مرحلة دراسية أخرى وما بين اللامبالاة من قبل إدارات بعض المدارس التي عملت معها ظناً منهم ان الامر لا يستحق فهناك ما هو اهم من تعليم الطالب القراءة والكتابة ولا اريد ان افصح عن بعض العبارات واكتفي ب ( ست هذا مو واجبك انت مدرسة ثانوي وليس ابتدائي ) !
ربما هم على حق لكن من يتعامل مع الامر عن قرب يدرك حجم الكارثة التعليمية والبعد الإنساني لهذا الامر وخاصة بين الفتيات في المرحلة المتوسطة فمجرد ان ترسب في مادة واحدة يجبرها أهلها على ترك مقاعد الدراسة وحتما يكون الاخفاق بالمقام الأول في مادة اللغة الإنجليزية فهي عصية وغير مستساغة لدى الأغلبية وإن علّمتَ فتاة فقد علمتَ اسرة بكاملها او ربما تنقذها من جهلٍ نحن في غنى عنه
نحن نريدهم ان يتعلموا لعلّـنا نرى بهم طريقاً مشرقاً ومستقبلاً يبدد عتمة ما نراه وأتمنى لو جُعلَ الامرُ عاماً بتوفير مراكز تدريب تابعة لوزارة التربية وتحت اشراف المختصين بذلك لكي يتنسى لاولادنا وبناتنا الحصول على محو امية اللغة الإنجليزية وتعليم ابجديات اللغة من الأساس صف بسبورة واقلام ومدرب قادر على خوض هذه العملية بصبر و صدرٍ رحب واناس لا يعتبرون الامر مضيعة للوقت ولا يبخسونك حقك وجهدك ولو بكلمة باعتبارك بذلت جهداً وقدمت من وقتك وصبرك ما لايقدر عليه غيرك و استفاد من هذا الجهد عدد كبير من الدارسين والذين قد لا يتوفر أمثال تعدادهم في أي مكان اخر .. وهي رسالة لمن يهمه الامر وتعيها اذن واعية .
