سجاد تقي كاظم
بسم الله الرحمن الرحيم
)لماذا استفزاز الكورد) بعقر دارهم؟ هل وجدتم عوائل عراقية ترفع (العلم العراقي) بالزوراء ببغداد؟..فلماذا بكوردستان (تطلع السنتكم) وتختفي عندما ترفع اعلام ايران بوسط وجنوب؟ (وعلمكم اصله مصري)..(وغير دستوري منذ 2008)
· هل رايتم العوائل العراقية تضع علم العراق بجلسات عائلية على (صفرة الطعام) بالزوراء ببغداد مثلا او في جزيرة بغداد السياحية.. الجواب كلا..
· هل رايتم بشوارع بغداد او البصرة سيارات اطلع العلم اللاعراقي من شبابيك السيارات بالايام العادية..الجواب كلا..الا بمناسبات..
· فعلى شنو اصير قومجيتكم ( فول )..بس لمن تروحون لاقليم كوردستان العراق؟
هاي الاعيب البعض اللي خارج الإقليم (إقليم كوردستان العراق).. بوسط وجنوب..من ايرانجية ومصرنجية..وجولانية.. واردوغانية.. واسلامجية وقومجية.. وبعثية (بيه ريحة صنمهم الطاغية صدام)….عندما يذهبون للاقليم..تطلع السنتهم ..ولا اقول وطنيتهم.
والوطن براء منكم…
والوطنيين العراقيين الشرفاء براء منهم..
هو علمكم اللاعراقي اصلا مصري اي اجنبي عن العراق..
· فعلى شنو تبيعون بوخاتكم على كورد العراق..
الله وكيلكم..كله شو اعلامي..
· سواء من اللي ارفعون العلم اللاعراقي بالاقليم.. (حتى تزداد المشاهدات لحساباتهم بالتواصل الاجتماعي)
· او من اشباههم من القومجية بالاقاليم اللي يسحبون العلم..حتى يقال عنهم ايباخ شلون سباع…قومجيين ديلوكس..كورد.. وحتى أيضا (تزداد مشاهدات الطرف المقابل بالتواصل الاجتماعي)..
· الإصرار على إبرازه في الأماكن السياحية داخل الإقليم خارج المناسبات الرسمية يحمل طابعاً سياسياً استعراضياً أو استفزازياً.
· التعبئة الانتخابية والجماهيرية: الاعتماد على (الهوية الفرعية).. والتخويف من الآخر كوسيلة سهلة لحشد الأنصار وتبرير الفشل التنموي في كلا الجانبين (الاتحادي والإقليم).
ليتبين لنا:
ان ما يجري من سحب العلم او رفعه..لا تعبر عن رأي الشارع العام أو العوائل السياحية.
ونسالكم يا من تتأثرون بالمسرحيات الواهية.. من ابراز متكرر (لافراد اكراد يسحبون العلم اللاعراقي) بالاقليم:
1. هل العلم الحالي جاء ديمقراطيا بلجنة من خبراء بالاثار ومؤرخين وعلماء تاريخ.. وقرروا هذا العلم ..؟
· (الجواب كلا).. حتى دستوريا وبرلمانيا العلم انتفت الحاجة له منذ 2008 ..
· (المادة 12 من الدستور العراقي: تنص المادة (12/أولاً) من دستور عام 2005 على أن (يُنظم بقانونٍ).. علم العراق ونشيده الوطني.. بما يرمز إلى مكونات الشعب العراقي كافة)..
· القانون رقم (9) لسنة 2008 (تعديل قانون علم جمهورية العراق رقم 33 لسنة 1986)..
2. هل العلم الحالي فيه ولو إشارة لاطياف المجتمع العراقي من:
· (كورد وتركمان ومسيحيين وكلدان وصابئة واشوريين ويزيديين.. الخ) الجواب كلا.
3. هل العلم الحالي جاء بانقلاب مؤدلج دموي ؟ الجواب (نعم)..
· بانقلاب عام 1963 (البعثو – ناصري)..والحرس القومي المدعوم مصريا وبسلاح رشاشات بور سعيد المصرية .. أي (علم يمثل قومية دون أخرى).. ان صح التعبير.. (علما لا يمثل عرب العراق أساسا)..
4. هل العلم اللاعراقي الحالي له خصوصية عراقية وطنية؟ الجواب كلا..
· لا يوجد فيه أي رمز لحضارات وادي الرافدين السومرية والبابلية والاشورية.. التي تاريخها 7000 سنة..
5. هل هذا العلم أساسا (عراقي) الجواب كلا..
· العلم اجنبي مصري .. وفرض على العراق قسرا عام 1963.. بفوهات بنادق مليشة الحرس القومي الناصرية البعثية..
6. هل الله اكبر بالعلم (يعتبر بمكانها الصحيح)؟
· الجواب كلا.. فالله اكبر مكانها بالمساجد والجوامع وبالصلاة.. وليس بعلم يمكن ان يسقط بالارض او ويدنس او يداس عليه .. واذا تم وضعه على الملابس يمكن ان (يلطخ بما لا يجوز)..
· استخدام الشعارات الدينية بالرايات.. هدفها (تجيش وتسيس).. لتشريع القتل .. كرايات داعش وبوكو حرام.. والقاعدة وطالبان التي تضع شعارات دينية لهذا الهدف..
· وضع الله اكبر (على من)؟ هل داخلين حروب ؟
1. وهذه الراية (تحتها قمع صدام العراقيين بانتفاضاتهم)..
2. وذبحت القاعدة وداعش عشرات الالاف العراقيين تحت صراخات (الله اكبر)..
3. نزع الإنسانية عن الضحايا.. حيث ذُبح واستُبيح عشرات الآلاف من العراقيين تحت صيحات ورايات تحمل العبارات الدينية ذاتها.
· من وضع الله اكبر على العلم (الجواب الطاغية صدام).. فكيف يقبل معارضيه (سنة صدام على العلم)؟
1. ووضعها صدام لزرع الفتنة بين العراقيين والمسلمين.. كما فعل معاوية بن ابي سفيان (بوضع رايته القران على الرماح) بمعركة صفين لشق صف جيش الامام علي..
2. يُستخدم النص الديني المقدس كـ “ترس سياسي” لشق صفوف الخصوم وإحراجهم..وتحويل أي انتقاد موجه للسلطة الحاكمة أو سياساتها إلى “اعتداء على الدين”.
3. يُعزى تمسك (معارضي صدام) فاقدي الشخصية.. إلى الخوف من الاتهامات الجاهزة بـ “محاربة الرموز الإسلامية” أو “العلمانية” من قبل الخصوم السياسيين.. مما جعل العبارة أداة للمزايدات الحزبية بدلاً من كونها رمزاً جامعاً.
4. هل البرلمان الذي شكل بعد 2003.. كان:
· يضم أحزاب وشخصيات وطنية نزيهة.. ام شخصيات فاسدة.. اثبتت الأيام تبعيتها وفشلها وعدم نزاهتها؟ الجواب اثبتت الأيام هم اخس الناس ودونيتهم الذين حكموا العراق بعد 2003 وفاقدين أي انتماء وطني للعراق .. فهل قراراتهم يؤخذ بها أصلا؟
· (الإسلاميين والقوميين والشيوعيين).. جميعهم يتفاخرون بعدم الانتماء الوطني للعراق و اديولوجياتهم عابرة للحدود ومرجعياتهم اجنبية أصلا..
· عدم اتفاق المعارضة للطاغية صدام.. على (علم) وطني يوحد العراقيين.. (بدل العلم اللاعراقي الحالي).. يؤكد بانها معارضة مشرذمة لا تنتمي للعراق.. وليس لديه أي فلسفة ومنطلقات وطنية أصلا..
1. الطاغية صدام وضع (الله اكبر على العلم)..كخطوة :
– بالتزامن مع إطلاق ما سُمي بـ (الحملة الإيمانية).. السيئة الصيت..
– وهي حملة سياسية-أيديولوجية هدفت إلى إعطاء الشرعية الدينية للنظام وتجييش الشارع العراقي والإسلامي في مواجهة التحالف الدولي.. الذي كان يهدف لاخراج الطاغية من الكويت..
2. فالعلم في الممارسات اليومية يُرفع فوق البنايات المعرضة للأتربة.. ويسقط على الأرض في النزاعات.. ويُطبع على القمصان والملابس التي قد تتسخ.. أو يُرسم على الوجوه.. وهي ممارسات لا تليق بقدسية “اسم الله”.
فعلى شنو خابصين نفسكم بعد ذلك بعلم لا يمثل العراق أصلا ولا اطيافه ولا تاريخه وحضاراته؟
عليه:
العلم الوطني يجب أن يكون:
1. رمزاً مدنياً جامعاً يمثل الأرض والتاريخ والحضارة المشتركة لجميع المواطنين بمختلف أديانهم وقومياتهم..
2. تاركاً العبارات المقدسة في مكانها الأسمى والأطهر وهو دور العبادة والقلوب.
الأصول التاريخية للعلم الحالي (تعديل 1963 و2008)
- جذور التصميم:
(1963) اعتُمدت الألوان الحالية للعلم (الأحمر، الأبيض، الأسود) بعد إطاحة بنظام الزعيم عبد الكريم قاسم في شباط 1963.. وجاء التصميم متأثراً بـ (باديولوجية مصرية ناصرية) الذي برز في مصر بعد ثورة 1952.. ليعبر آنذاك عن توجهات الوحدة الثلاثية المقترحة بين مصر وسوريا والعراق، وضُمنت فيه ثلاث نجوم خضر..
- أي العلم رموزه لعقود..
يعكس وحدة مع دول خارجية.. وليس علم وطني عراقي يعكس وحدة بين العراقيين واطيافهم ويمزج بينهم وبين تاريخ حضارات وادي الرافدين.. أي بالمحصلة هذا العلم الحالي للعراق لا يمثل العراق ولا يمثل تاريخه وحضاراته واطيافه..
تنبيه..
كل هذه المسرحيات…وراءها اجندة سياسية هدفها..:
１. أبعاد الانظام عن صفقات الفساد والصراعات السياسية على الكعكة العراقية والوزارات والمناصب والاستيلاء على الأراضي..
２. القوى الانفصالية بالاقليم ..تستفاد من رمي الشعب الكوردي باحضانهم..بدعوى شوفوا العرب يعادوكم..
３. مخابرات دولية تعمل على هندسة العقل العراقي لاختراق العراق..:
· باظهار الغريب هو اشرف من العراقيين كما حصل بالقاهرة من قيام المصري بهزيمة لاعب عراقي..فخسر العراق الميدالية الذهبية..وتجد المقردة يشجعون المصري واظهاره بطل لهزيمته عراقي..من اصل كوردي..
· كما صور سليماني ايران بطل بقمع عراقيين ومنهم منتفضي تشرين..وتصوير ابو ايوب المصري بطل لثائرة من الشيعة لصالح السنة.. وكما صور المقبور جمال عبد الناصر المصري..بهزيمة الشهيد عبد الكريم قاسم..
وننبه.. العلم اللاعراقي الحالي غير شرعي دستوريا وبرلمانيا وقانونيا:
ينص الدستور العراقي في المادة 12 (أولاً) على:
“يُنظم بقانونٍ.. علم العراق ونشيده الوطني وشعاره.. بما يرمز إلى مكونات الشعب العراقي جميعها . (لنتبه من كتب الدستور ليس لديهم أي فلسفة وطنية وحضارية.. بوقت المفروض ان يضيفون بما يرمز الى أطياف المجتمع العراقي .. وجذوره الحضارية وتاريخه العريق)..
من ما سبق:
صناعة الأزمات لعبة مخابراتية..اقليمية وداخلية..
……………………
واخير يتأكد للعراقيين بمختلف شرائحهم.. ضرورة تبني (قضية هلاك الفاسدين .. بـ 40 نقطة).. …. كمقياس ومنهاج يقاس عليه كل من يريد تمثيلهم ويطرح نفسه لقياداتهم .. علما ان هذا ينطلق من واقعية وبرغماتية بعيدا عن الشعارات والشموليات والعاطفيات، ويتعامل بعقلانية مع الواقع العراقي، ويجعل العراقيين يتوحدون ككتلة جغرافية وسياسية واقتصادية وادارية.. بهدف واحد.. ينشغلون بأنفسهم مما يمكنهم من معالجة قضاياهم بعيدا عن طائفية وارهاب الجماعات المسلحة.. وعدائية واطماع المحيط الاقليمي والجوار، وبعيدا عن الهيمنة الايرانية وذيولها الاجرامية بارض الرافدين.. وبعيدا عن استغلال قوى دولية للتنوع المذهبي والطائفي والاثني بالعراق،.. ويضمن بنفس الوقت عدم عودة العراق لما قبل 2003 وماسيه..|. والموضوع بعنوان (مشروع هلاك الفاسدين..لانقاذ العراق).. بـ (40 نقطة)..يجب ان (تحفظ من قبل كل عراقي عن ظهر قلب).. كمطالب (حياة او موت)..(كرامة او ذلة..) وعلى الرابط التالي:
سجاد تقي كاظم
